大沙平教授在中正学院主讲第二语言教学课堂教学模式

菲律滨中正学院讯：本校为提升中文教师第二语言课堂教学的能力，特邀福建师范大学海外教育学院原院长沙平教授于4月25日下午一点半，在介寿馆「庄万里纪念堂」举行第二场教师培训讲座。主题为「汉语作为第二语言教学的课堂教学模式」，沙平教授将其丰富的教学、研究经验分享予全体教师。

沙教授首先指出“第二语言课堂教学模式”系指在一定的第二语言教学与学习理论指导下，在第二语言课堂教学实践中形成的。教学模式分为四大环节，分别是：总体设计、教材编写、课堂教学以及教学评价。其中「课堂教学」是所有环节的中心，其他环节都是为它服务，因此，了解这一点方能有效地进行第二语言课堂教学。

  除此之外，沙平教授还介绍各种流派的教学法，解说其间的不同教法和概念。但从二十世纪七十年代一直持续至今使用的「交际法」总括说来是最实际有效的教学法；这类教法通过图片、实物、多媒体简报来展示新语言材料（话语），是一种能够培养学生听、说、读、写能力的教学法，目的是为了让学生完整表达个人所想，顺利完成交际任务，实现流利对话。进行第二语言课堂教学，教师应引导学生根据话题与情境进行口头对话练习，让学生能够习得对话中出现的基本交际表达法，启发学习者发现并总结具有表达功能的结构规则，并且让学生在对话情境中运用自身所学过的表达方式从有引导到完全自由地表达。

沙平教授还强调教师在第二语言教学中应遵守导入、呈现、练习和交际的教学次序。 「导入」是为吸引学生的注意力，营造融洽活泼的课堂气氛，拉近老师与学生之间的关系；「呈现」则是为学生展示目的语的句型结构、词汇以及句子；「练习」这部分得根据学生的需求，进行机械练习、理解性练习或是运用练习；「交际」就是让学生模仿真实的对话，让他们获得流利对话的能力。此外，应掌握各部分进行的时间，例如导入的时间须短，保留足够的时间供其他部分的课堂学习。

一般常用的的课堂活动不外乎: 团队学习、复述、即席发表、讲故事、讨论、辩论、角色扮演、即兴表演、游戏等，课堂上保持精讲多练的原则，教师应善做动机的诱导，促发学生良性学习的动机，语音基础须打好，以免造成赵元任先生所说的：「一失音成千古恨」的后果。所以，在第二语言课堂教学中，生词的机械操练需足够，造句练习也应提供情境或背景，尽量让学生在情境中练习，学习的效果必能提高。

在整个讲座中还配合展示了许多不同的教学视频，供与会教师观摩、学习，在沙平教授的细心讲解下，教师对第二语言的课堂教学都有了更明晰的概念，所谓教学有法、教无定法，只有掌握了正确的教学概念在课堂上灵活应用，方能达到优良的教学效果，一场精采的讲座让全体教师满载而归。