论一个成年人的学习力

成年人的学习，由能力，知识背景，动机以及元认知这四种主要因素影响着学习结果。

一是能力，比如阅读，有人阅读快，有人阅读慢，比如年龄，30岁以下年轻人适应快，40岁以上的中年适应慢，能力不同结果不同。


二是知识背景，比如互联网，有互联网基础的学习快，0基础的学习慢，比如学历，初高中的接收慢，大学的接收快，背景不同结果不同。


三是动机，比如赚钱，有人是背水一战为了生存，有人慢慢探索为了改善生活，比如人群属性，有学生，有同行，学生是为了学习，同行是为了竞争，动机不同结果不同。


四是元认知，元认知不同，结果不同。成年人的学习，第四个重要的影响因素是元认知，元认知技巧不同，结果不同。如“统筹”技巧，同样学习一个新知识，有的人善于先规划，再操作，有的人会很茫然，不知道该怎么做，统筹技巧不同结果不同。

如“选择”技巧，同样看一本书，有的人从书本中找自己需要或对自己有用的知识速读，有的人会选择从目录第一页，一页一页的读，选择不同结果不同。如“联系”技巧，学习新知识，有的人会和旧知识联系到一起创造有意义的方法记忆，有的人会将其视为一锅粥，仅知吞咽，不懂消化，把旧经验和新知识隔离起来，往往会容易做出错误的判断，联系不同，结果不同。元认知技巧还有很多，譬如“调整”技巧，"追踪“技巧等等，篇幅原因，不一一赘述！