孩子教育的困惑

作者：鸣笛（原载于《世界日报》）
　　
尽管全国许多地区的等级降为一般社区隔离（GCQ），然而疫情大流行依然持续蔓延，每天确诊人数激增。如何克服病毒流行给孩子们造成的损失，教育专家正忙于寻找一种方法，以使学校恢复某种结构化的学习。毕竟冠状病毒疾病仍然未有疫苗或治疗方法，杜特地总统及身为父母者当然最担心的是子女受到感染的风险，对传统面对面的课堂感到恐惧，因此人们就教育形式在谈论推行一种“混合式学习”（blended learning）。

教育部副部长Jesus Mateo说，在“虚拟入学”（virtual enrolment ）期间，将向父母提供“学习者调查表”（learner survey forms），以回答以下问题，这三种模式的结合构成了所谓的“混合学习”：“第一，你可以上网（online）吗？第二，你可以在家上学吗？第三，你可以进行远程学习（distance learning）吗？”这些模式包括打学校电话；通过手机的短信服务（短信或文字）；通过电子邮件；或通过在线或互联网服务。
　　
由于这些模式需要计算机台式机，笔记本电脑和平板电脑等电子设备和电能来为其供电。可一个普遍的抱怨是，家长以及他们的孩子都买不起二手电脑或最便宜的Android手机。是的，这是复数形式：在典型的菲律宾家庭中，三个或四个孩子很常见。然后，将有每月额外的互联网访问费用。即使仅用于数据，对于最低收入者而言，额外的支出也可能难以负荷。对于那些因病毒流行而失业或本来就已失业的父母来说，增加开支可能是不可能的。
　　
混合学习还可能要求父母参与子女在家中的教育，这是某些家?难以做到的事情。恢复生计后，父母可以重返工作岗位，也无法参加孩子的正规教育。另外，即使家庭可以访问互联网，仍然会有好些不熟悉信息和通信技术的父母。从幼稚园到至少二年级，对于幼小的数字教育也存在疑问。这样的孩子可以在不与老师面对面互动的情况下进行正规教育吗？有人说：“由于大流行增加了额外的经济负担，人们担心教育会成为数百万菲律宾人无法承受的奢侈品。”